2017年4月19日，長春地區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科高三畢業(yè)班系列經(jīng)驗分享和高三三模質(zhì)量分析會暨戴有剛長春市名師工作室聯(lián)合教研活動，在東北師大附中自由校區(qū)多媒體教室隆重召開?；顒蝇F(xiàn)場座無虛席，坐滿了全市200余名高三數(shù)學(xué)教師。

活動程序如下：

本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)由長春市高中數(shù)學(xué)兼職教研員張本金老師主持。

張本金老師主持會議

首先，長春市高中數(shù)學(xué)兼職教研員李宇做了基于《2017年全國統(tǒng)一考試大綱考試說明》的三模試題命題思路分析，函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、不等式、三角函數(shù)、平面向量、立體幾何、解析幾何、統(tǒng)計與概率、算法等九個高考基礎(chǔ)知識的角度進(jìn)行試題命制指導(dǎo)思想的分析。如對函數(shù)導(dǎo)數(shù)部分，重點考查利用導(dǎo)數(shù)的方法研究函數(shù)的單調(diào)性、極大（?。┲?、大（?。┲?，研究方程和不等式。對函數(shù)和導(dǎo)數(shù)的考查側(cè)重于理解和應(yīng)用，試題有一定的綜合性，并與數(shù)學(xué)思想方法緊密結(jié)合，對函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想等都進(jìn)行深入的考查，體現(xiàn)能力立意的命題原則。文科第12題主要從函數(shù)性質(zhì)的角度，考查利用函數(shù)思想研究不等式問題，同時注重考查了數(shù)形結(jié)合思想在具體問題解決中的應(yīng)用.理科第12題主要是從函數(shù)的應(yīng)用的角度進(jìn)行考查的，本題重點考查了化歸與轉(zhuǎn)化的思想，是在研究和解決數(shù)學(xué)問題時借助數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法，將問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使未知問題已知化，進(jìn)而達(dá)到解決問題的數(shù)學(xué)思想等。

李宇老師進(jìn)行三模命題意圖及數(shù)據(jù)分析

其次，長春市高中數(shù)學(xué)兼職教研員柳博實將市里的數(shù)據(jù)可視化，分別將理科和文科試題按照客觀題和主觀題，考查內(nèi)容和考查能力等方面，制作了文理科各題得分率的柱狀圖和雷達(dá)圖，清晰而且直觀，并著重分析了其中一些試題，比如理科第3題拋物線動點距離最值，得分率低，是什么原因?qū)е碌?？比如?/span>16題，忽視a>b>0的條件，讓學(xué)生既費(fèi)時又不得分，什么原因？通過分析數(shù)據(jù)，他提出了幾條學(xué)生暴露出來的問題，有會而不對，對而不全；知識驅(qū)動意識在課堂中的融入不足；學(xué)生解題目的性不強(qiáng)，經(jīng)常顧此失彼；探究性、創(chuàng)新性問題缺乏處理方式的歸納與總結(jié)；常態(tài)化問題處理規(guī)范性極差；考生經(jīng)?！巴摇钡龋瑫r也給出了關(guān)于臨界生的培養(yǎng)策略。

柳博實老師做三模數(shù)學(xué)科成績分析

活動第二個環(huán)節(jié)由東北師大附中數(shù)學(xué)教研室主任、長春市高中數(shù)學(xué)第一名師工作室主持人戴有剛主任主持。

首先是公開課，由東北師大附中高三教師，長春市“十佳教師”周仁哲帶來一節(jié)微專題課《導(dǎo)數(shù)專題——運(yùn)用導(dǎo)數(shù)運(yùn)算法則構(gòu)造函數(shù)》。周老師先帶領(lǐng)學(xué)生一起做了高考考綱點擊，明確了導(dǎo)數(shù)部分在高考中的地位與考查知識點和難度要求。緊接著從2015年課標(biāo)卷的一道導(dǎo)數(shù)問題入手，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變式拓展，對構(gòu)造函數(shù)的問題做了進(jìn)一步的研究。最后，周仁哲老師引領(lǐng)學(xué)生對冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)等常見且重要的函數(shù)類型的構(gòu)造做了細(xì)致的梳理，過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的建模意識，等價轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、數(shù)學(xué)推理等核心思想，把專題復(fù)習(xí)課提升了更高的層次。

東北師大附中周仁哲老師做二輪復(fù)習(xí)展示課

其次是專家點評，由戴有剛主任對本節(jié)課進(jìn)行了點評。他提出周仁哲老師在課堂上能同學(xué)生一同思考，并能在適當(dāng)?shù)臅r候追問學(xué)生，展示出學(xué)生及自己的思考過程，微專題的重點突出，落在如何運(yùn)用導(dǎo)數(shù)運(yùn)算的特點進(jìn)行函數(shù)的構(gòu)造，而且在授課過程中，周老師能夠做到每道例題都進(jìn)行詳細(xì)的板書，為規(guī)范學(xué)生的答題做了很好的演示，有利于學(xué)生的思考及過程的規(guī)范。而且整堂課師生之間的交流溝通很好，老師的問題問的清晰明確，學(xué)生回答問題的語言教師理解準(zhǔn)確。戴主任同時也對這堂課提出了幾點建議，課堂容量很大，課堂解決了學(xué)生“懂”的問題，還要在課后更加注重“會”的情況。

東北師大附中數(shù)學(xué)教研室主任戴有剛主持第二環(huán)節(jié)并點評

點評過后，由東北師大附中高三理科備課組長畢偉做了關(guān)于高三復(fù)習(xí)備考方面的報告。畢偉老師從高考的新的評價體系“一體、四層、四翼”展開說來，提到了考綱及考試大綱說明的變化，增加了中華傳統(tǒng)文化的考查內(nèi)容，完善了考查目標(biāo)，調(diào)整了考試內(nèi)容等。在考核目標(biāo)與要求的修訂中提到，對能力要求的內(nèi)涵進(jìn)行了修改，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性。提出對于二輪復(fù)習(xí)要做到“四個轉(zhuǎn)變”“五個重在”和克服“六種偏向”?！八膫€轉(zhuǎn)變”分別是：變介紹方法為選擇方法、變?nèi)娓采w為重點講練、變以量為主為以質(zhì)取勝、變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長補(bǔ)弱”并舉。“五個重在”是指：重在解題思想分析、重在知識要點梳理、重在解題方法總結(jié)、重在學(xué)科特點提煉、重在規(guī)范解法示范?？朔傲N偏向”：克服難題過多起點偏高、克服速度過快、克服只練不講、克服照抄照搬、克服不調(diào)查學(xué)情、克服試卷講評隨意等。

東北師大附中畢偉老師做經(jīng)驗交流

最后，由原東北師大附中數(shù)學(xué)教研室主任李曉松老師代表文科做了關(guān)于文科復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗分享。他指出，文科的教學(xué)、復(fù)習(xí)時間是比較長的，在一輪復(fù)習(xí)時應(yīng)著重落在夯實基礎(chǔ)知識上，尤其是在高二下學(xué)期比理科提前結(jié)束課程，還在會考之前的時間節(jié)點，應(yīng)該著重落實必修一至必修五的基礎(chǔ)知識，在二輪復(fù)習(xí)的時候要提高解題能力，通過梳理知識點以及鞏固練習(xí)讓學(xué)生掌握定義、定理、公理、法則等重點知識，逐步掌握一些基本的數(shù)學(xué)方法，了解一些重要的數(shù)學(xué)思想等。

東北師大附中李曉松老師做經(jīng)驗交流

整個活動結(jié)束前，由張本金老師對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，張老師首先對附中為本次活動提供的平臺及與大家毫無保留地分享經(jīng)驗表示感謝，對本次活動給予了極大的肯定。張老師表示，附中優(yōu)異成績的取得不僅僅是有良好的生源，更是源于一批扎扎實實的教師、源于附中數(shù)學(xué)教研室良好的團(tuán)隊合作精神。附中將自己的實踐經(jīng)驗無私的分享出來，為全市的數(shù)學(xué)教師尤其是高三教師提供了精美的經(jīng)驗大餐，雖然各校的學(xué)情不同，但是學(xué)習(xí)到好的思想，好的理念，總是能在一定的條件下應(yīng)用于自身教育教學(xué)的。張老師還對三模后復(fù)習(xí)工作進(jìn)行了指導(dǎo)。

戴有剛長春市名師工作室成員合影

在活動期間，長春市高中數(shù)學(xué)戴有剛第一名師工作室的成員進(jìn)行的互動并合影留念，工作室成員紛紛表示，通過本次活動收獲很大，感受名校和名師的示范引領(lǐng)作用，通過經(jīng)驗分享，有效指導(dǎo)下一步高三的復(fù)習(xí)工作。

本次活動在與會老師感慨中結(jié)束了，感慨經(jīng)驗分享的時間短暫，感慨學(xué)習(xí)名校和名師經(jīng)驗的豐富。活動彰顯師大附中的風(fēng)范，無愧全國示范校的排頭兵。

活動成功要感謝長春市高中數(shù)學(xué)教研室對師大附中的信任和鼓勵，感謝師大附中的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對活動安排的指導(dǎo)和支持，感謝市兼職教研員張本金、李宇、柳博實和師大附中的畢偉、李曉松、周仁哲的辛勤付出，感謝師大附中高三22的學(xué)生精彩表現(xiàn)，感謝電教人員的全場幫助，感謝活動現(xiàn)場老師的指導(dǎo)！最后還要感謝一直關(guān)注和支持師大附中數(shù)學(xué)教研室的各位同仁！